4.1 Vieringen
Op hogeschool Viaa houden we jaarlijks een aantal vieringen voor studenten en medewerkers. Deze bijeenkomsten passen bij het christelijke karakter van de hogeschool: we willen in de viering God eren en elkaar bemoedigen. De vieringen versterken het met elkaar gericht zijn op Hem. Ook geven ze een moment van bezinnen op en beleven van wat het betekent om samen te “geloven in je werk”. Het jaarthema, actuele thematiek en christelijke feestdagen bepalen de inhoud van de vieringen.
Elke medewerker en student is meer dan welkom om deze vieringen mee te maken. De vieringen worden georganiseerd door een commissie, die bestaat uit een groep medewerkers uit de verschillende academies. Dit voorbereidingsteam betrekt iedere keer andere studenten en personeelsleden bij de voorbereidingen.
We vinden het heel fijn wanneer ook jij aan de vieringen deelneemt. Deze worden ruim van tevoren aangekondigd en duren ongeveer 45 minuten.
4.2 Wat te doen bij afwezigheid van een docent
Bij uitval van een docent wordt in eerste instantie gekeken welke lessen de docent niet kan geven en welke vervangen worden. De afwezige docent (of een andere docent) informeert de klas. Voor de student is het belangrijk dat er geen lesinhoud gemist wordt; lees daarom onderstaand overzicht goed.
N.B. Bij langdurige uitval worden de lessen vervangen door een collega-docent.
Uitzonderingen per onderwijsvorm
VTV
VTV-lessen en geïntegreerde lessen VTV/SRV worden altijd vervangen.
PPO
De PPO-les vervalt. De studenten werken zelfstandig de doelstellingen uit en er wordt in de volgende les kort aandacht besteed aan de gemiste inhoud.
Mocht in de betreffende les blijken dat er een presentatie van een (voorwaardelijk) toetsproduct (zoals presentatie van een onderzoek of blokopdracht) centraal staat, dan dient de les een week te worden verschoven of wisselt de inhoud met die van de volgende les.
OWG
OWG-bijeenkomsten kunnen zelfstandig doorgaan, mits de OWG-doelstellingen bij de studenten terechtkomen.
Mocht in de betreffende OWG blijken dat er een presentatie van een (voorwaardelijk) toetsproduct (zoals presentatie van een onderzoek of blokopdracht) centraal staat, dan dient de les een week te worden verschoven of wisselt de inhoud met die van de volgende les.
In sommige gevallen wordt ervoor gekozen om in blok 1, jaar 1 wél vervanging te zoeken. Indien dit het geval is, volgt er een bericht aan de klas.
SRV
De les wordt bij de eerste ziektemelding niet vervangen, studenten oefenen zelf de handelingen en bespreken de gelezen literatuur.
Onderzoeksvaardigheden jaar 2
De les komt te vervallen. De studenten werken zelfstandig de doelstellingen uit en er wordt in de volgende les kort aandacht besteed aan de gemiste inhoud.
Mocht in de betreffende les blijken dat er een presentatie van een (voorwaardelijk) toetsproduct (zoals presentatie van een onderzoek of blokopdracht) centraal staat, dan dient de les een week te worden verschoven of wisselt de inhoud met die van de volgende les. Vaak zijn ook combinaties mogelijk. Deze actie ligt bij de docent die zich ziekmeldt, of hij/zij draagt dit over aan de Teamleider.
Klinisch redeneren
De les vervalt. De studenten werken zelfstandig de doelstellingen uit en er wordt in de volgende les kort aandacht besteed aan de gemiste inhoud.
De presentatie in AZ week 8 is niet voorwaardelijk; deze kan vervallen en de uitwerking kan conform de instructie worden opgenomen in het portfolio. Deze actie ligt bij de docent die zich ziekmeldt, of hij/zij draagt dit over aan de TL.
Terugkomonderwijs
Per TKO is er een korte werkbeschrijving beschikbaar. Op onderwijs online is het ook inzichtelijk wat er die week besproken wordt. De studenten werken zelfstandig d.w.z. ze inventariseren vragen en bespreken deze in de onderwijsgroep.
Intervisie
FN1 en FN2: een docent start met de groep op (max. 30 minuten), spreekt procedurele zaken door en staat kort stil bij stage-ervaringen. Daarna kan de groep zelfstandig verder.
FN3 en FN4: groepen voeren de les zelfstandig uit.
Minoren
De lessen worden niet vervangen. Het is vaak wel mogelijk om aan te sluiten bij een parallel-les, dit wordt gecommuniceerd door de coördinator van de desbetreffende minor.
Mocht in de betreffende les blijken dat er een presentatie van een (voorwaardelijk) toetsproduct (zoals presentatie van een onderzoek of blokopdracht) centraal staat, dan dient de les een week te worden verschoven of wisselt de inhoud met die van de volgende les. Vaak zijn ook combinaties mogelijk.
Advies
Deze les wordt niet vervangen. Vragen van studenten kunnen doorgaans naar de volgende bijeenkomst worden verschoven. Eventueel wordt er een aanspreekpunt voor die dag aangewezen.
4.3 Literatuur, Bronnen en Boekenlijst
Voor de literatuur waar de opleiding van vindt dat je die minimaal moet gebruiken is er de boekenlijst. Bij de start van de studie ontvang je deze boekenlijst waarop alle boeken staan die je gedurende de opleiding nodig hebt. De boekenlijst vind je hieronder als apart bestand. Deze boeken bevatten belangrijke informatie die wordt gebruikt om toetsen mee samen te stellen en opdrachten te ontwerpen. Tijdens de studie word je ook gestimuleerd om zelf op zoek te gaan en aanvullende informatie te vinden. Je leert hoe je betrouwbare informatie kunt vinden en gebruiken in je vak.
Het is ook belangrijk om in je verslagen of opdrachten naar deze bronnen te verwijzen. Daarom vind je op de boekenlijst ook de meest recente APA instructies terug klik hier voor de meest recente: de 7de editie APA.
Op https://www.auteursrechten.nl/bronnen-vermelden vind je meer informatie en uitleg over de APA. Als je dit niet doet volgens de richtlijnen kan je verslag worden gezien als fraude. Lees hier meer over bij 'Verslagen Inleveren'.
In het onderwijsmateriaal vind je verschillende termen voor het gebruik van literatuur:
- Verplichte literatuur: literatuur die op de boekenlijst staat en de basis is voor onderwijs én toetsing
- Literatuur: literatuur die wel of niet op de boekenlijst staat, soms met een verwijzing naar een hoofdstuk om je te helpen zoeken. Ook deze literatuur is de basis voor onderwijs en toetsing.
- Literatuursuggesties: literatuur die niet op de boekenlijst staat, die aanvullend kan zijn op de verplichte literatuur en die je helpt de stof beter te begrijpen of toe te passen.
Let op: op de boekenlijst en onder literatuursuggesties kunnen digitale boeken zijn opgenomen. Dit betekent dat de mediatheek deze digitaal heeft aangeschaft. Helaas betekent een digitale aanschaf in de mediatheek niet automatisch dat iedere student er altijd bij kan. Dit heeft te maken met de hoge prijs van een digitaal boek, waardoor er van ieder exemplaar maar één versie digitaal 'aanwezig' is in de mediatheek. Daardoor kan er maar 1 student tegelijkertijd het boek kan raadplegen, de volgende student krijgt een melding dat het boek in gebruik is. Plan het gebruik van digitale boeken dus zorgvuldig en niet op het laatste moment.
Boekenlijst Academie Health Care 2025-2026
Volgt z.s.m.
4.4 Communicatie met de opleiding
Om met elkaar te zorgen dat de communicatie soepel verloopt gelden binnen de Academie Health Care de onderstaande gedragsregels:
Bij een vraag, probleem of onvrede dient de student zich in eerste instantie te richten tot de verantwoordelijke docent/ medewerker. Mocht de student vinden dat het probleem met de betreffende verantwoordelijke niet tot een voldoende oplossing is gekomen, dan kan de student zich tot de coördinator van het betreffende onderwijs/ commissie wenden. Voor vragen en problemen die niet direct met een onderwijsmodule/commissie te maken hebben kan de student zich richten tot Kirsten Moens en Dick Admiraal (studentcoordinatiehc@viaa.nl).
Beantwoording email: het team heeft met elkaar de volgende gedragsregel afgesproken: we streven ernaar om binnen 5 werkdagen (formele werkdagen) een door een student verstuurde email te beantwoorden. Het helpt als je ook daadwerkelijk even deze periode ruimhartig afwacht.
Bij een mail is het van belang dat je voldoende relevante gegevens opneemt voor een soepele afhandeling:
- Zorg dat je voornaam, achternaam, jaar, klas en/of route duidelijk is.
- Geef expliciet aan waar je vraag over gaat in de onderwerpregel van de mail
- Leg het probleem of de vraag bondig uit, noem relevante feiten en betrokkenen.
- Benoem ook wat je al hebt ondernomen (zie punt 1) om in afhandeling herhaling van zetten te voorkomen.
- Sluit je mail af met wat je verwachting is voor het vervolg, wees hierin netjes en professioneel, gebruik wat je leert in de opleiding (feedback regels).
4.5 Beroepingsregelingen
Soms ben je niet tevreden, heb je een klacht of ben je het niet eens met genomen besluiten. Als je de route binnen de opleiding hebt gevolgd zonder het door jouw gewenste resultaat, zijn er ook andere regelingen om in beroep te gaan. De verschillende klachten‐ en beroepsregelingen zijn opgenomen in het Viaa studentenstatuut algemeen deel (zie OER hst 9):
- Instellen van beroep bij het College van Beroep voor de examens;
- Instellen van beroep bij het College van Beroep voor het Hoger Onderwijs;
- Het indienen van een bezwaar bij het College van Bestuur;
- De interne klachtenprocedure;
- De externe klachtenprocedure.
4.6 Collegegeld
Studeren kost geld. Naast het jaarlijkse collegegeld maak je ook kosten voor verzekeringen, boeken, studiereizen en lesmaterialen.
Viaa ontvangt jaarlijks een financiële bijdrage van de overheid. Dit bedrag is niet genoeg om alle kosten van te kunnen betalen. Daarom is wettelijk geregeld dat studenten elk studiejaar collegegeld moeten betalen. Het wettelijke collegegeld wordt jaarlijks vastgesteld door de Rijksoverheid. Het instellingscollegegeld dat bijvoorbeeld van toepassing is op studenten die al eerder een graad hebben behaald, wordt door het College van Bestuur van Viaa vastgesteld.
De overheidsbijdrage en het collegegeld samen worden besteed aan alle middelen die we nodig hebben om goed onderwijs te verzorgen. Denk bijvoorbeeld aan de inzet van docenten en ondersteunend personeel, voorzieningen als het draadloos netwerk, smartboards, mediatheek en restaurant. Wanneer je meer wilt weten over de bekostigingssystematiek in het hoger onderwijs, kijk dan op http://www.rijksoverheid.nl/ of http://www.duo.nl/.
4.7 ICT gebruikersprotocol
Voor het internet en ICT gebruik binnen Viaa gelden een aantal regels die zijn vastgelegd in het Viaa ICT gebruikersprotocol. Deze vind je op deze pagina in de bijlage.
Viaa-ICT-Gebruikersprotocol-studenten-V1.0 12-2019.pdf
Auteursrecht onderwijsmateriaal
We gebruiken OnderwijsOnline als dé plek voor onderwijsmateriaal. Al het onderwijsmateriaal van Viaa Verpleegkunde is beschermd onder de Auteurswet.
Digitaal onderwijsmateriaal dat in de OnderwijsOnline omgeving van Viaa is geplaatst wordt beschouwd als gepubliceerd werk en mag dus zonder toestemming onder geen enkele voorwaarde worden gedeeld, verspreid of bewerkt. Van al het onderwijsmateriaal dat binnen Viaa ontwikkeld is, is Viaa auteursrechthebbende, uitoefening van het auteursrecht ligt doorgaans bij de ontwikkelaar. De ontwikkelaar mag ontwikkeld materiaal wanneer nodig of gewenst delen met de officiële CC-BY-SA-licentie onder vermelding van Hogeschaal Viaa.
4.8 Verslagen inleveren
Binnen de opleiding sluit je veel opdrachten en blokken af door middel van verslagen. Er zijn een aantal voorwaarden die als opleiding stellen en een aantal die samenhangen met het Inleverloket en TurnItIn (zie onderaan).
Voorwaarden aan verslagen
Alle verslagen dienen netjes en zonder taalfouten te worden ingeleverd via het digitale inleverloket op Onderwijs Online. Voor alle verslagen gelden een aantal voorwaarden.
Lay-out voorwaarden:
- Titelblad: titel verslag, naam student, studentnummer, naam opleidingsvariant, studiejaar, naam begeleidende docent, naam opdrachtgever (indien relevant) en je auteursverklaring* (zie toelichting op Bronverwijzing volgens auteursrecht hieronder)
- Het verslag bevat een inhoudsopgave en heeft een paginanummering
- Het lettertype is Calibri, met tekengrootte 11 en regelafstand 1,15.
- De titels van hoofdstukken en paragrafen zijn toepasselijk, kort, krachtig en consequent.
- De tekst is logisch qua opbouw en goed leesbaar.
- Het taalgebruik (spelling/stijl) is correct en bevat geen typfouten.
- In persoonlijke/reflectieve verslagvormen wordt een persoonlijke schrijfstijl gehanteerd (ik-vorm).
- Schrijfstijl: Volgens de richtlijnen APA-7 mag men ‘ik’ gebruiken wanneer je werk beschrijft dat je binnen je eigen onderzoek hebt gedaan of bij het weergeven van je eigen mening.“Wij” gebruik je wanneer je een rapport schrijft met co-auteurs. Naast de passieve vorm (Er werd…) mag dus ook de 1e persoon ingezet worden.
- Een verslag bevat alleen relevante bijlagen (gebaseerd op de gestelde inhoudelijke eisen)
- Persoon/instellingsgegevens zijn zo nodig/indien vereist geanonimiseerd
- Tabellen, figuren en boxen zijn voorzien van een nummer (Figuur 1, Box 1 of Tabel 1), een titel en legenda
- Op de voorkant van ieder verslag dat je inlevert neem je altijd de volgende tekst op: 'Met het inleveren van dit verslag verklaar ik dat dit eigen werk betreft en vrij is van plagiaat.’
- Bronverwijzing volgens het Auteursrecht:
Voor alle verslagen waar literatuur wordt gebruikt ter onderbouwing of wordt geïntegreerd in een praktijkopdracht gelden verwijzingsregels volgens APA. Deze is online altijd beschikbaar via SURF (3de Herziene editie APA (2021)) - Inleveren via Digitaal Inleverloket (Instructie inleveren verslagen via inleverloket.pdf) zie pdf instructie
De student levert verslagen in via het Digitale Inleverloket in OnderwijsOnline en koppelt de juiste docent aan het te beoordelen verslag. In het loket komen .pdf-bestanden vaak niet goed door vanwege TurnItIn, we dringen erop aan dit format alleen te gebruiken wanneer dit expliciet de opdracht is (bijvoorbeeld bij het exporteren van een portfolio uit OnderwijsOnline zelf). De deadlines voor inleveren vind je in het toetsprogramma van je eigen route (HBOv Studie Informatie/ Toetsen en Toetsprogramma). Het digitale loket doet automatisch een controle op fraude en plagiaat met behulp van het programma TurnItIn. De beoordelend docent krijgt hiervan automatisch een melding bij de beoordeling van het verslag.
Let op: voor verslagen in OnderwijsOnline kun je grote bestanden uploaden, maar voor TurnItIn is er een maximum van 25 Mb's. Alleen als ze kleiner zijn dan 25 Mb controleert TurnItIn je verslag. Vooral afbeeldingen maken dat je snel over deze grootte heen komt. Je kunt de afbeeldingen zelf 'downsizen' door ze op te slaan in 'klein' formaat.
De student is zelfverantwoordelijk om het desbetreffende verslag, waar nodig/aangegeven, ook in het (digitale) portfolio te plaatsen. De student is daar waar nodig uiteindelijk zelf verantwoordelijk voor de archivering van het portfolio.
Let op: zorg dat je bij het uploaden van een verslag zorgvuldig controleert of dit het juiste document betreft. Een foutief ingeleverd verslag wordt helaas gezien als je 1e kans en dient door de beoordelend docent als onvoldoende beoordeeld te worden.
Hoe werkt TurnItIn?
TurnItIn vergelijkt jouw werk met documenten op internet en met verslagen binnen en buiten de Hogeschool. Buiten de Hogeschool ziet een docent alleen een percentage overeenkomst van een verslag met een ander verslag. Binnen de Hogeschool kan de docent een overeenkomst aanklikken en het overeenkomende gedeelte lezen.
Dit betekent dat aan de ene kant jouw privacy goed gewaarborgd is, maar dat het aan de andere kant wel zo kan zijn dat een Viaa docent stukjes van jouw verslag kan lezen. Dit kan alleen als de zinnen in jouw tekst precies overeenkomt met de tekst van het verslag die de docent aan het beoordelen is.
4.9 Veel voorkomende afkortingen
| Afkortingen Onderwijs HBOV | |
|---|---|
| AGZ | Algemene gezondheidszorg |
| AZ | Acute Zorg |
| ECTS | European Credit Transfer and Accumulation System (studiepunten/ credits) |
| GGZ | Geestelijke gezondheidszorg |
| IBM | Individueel beoordelingsmoment |
| HC | Health Care |
| IZ | Intensieve Zorg |
| LZ | Langdurige Zorg |
| MGZ | Maatschappelijke gezondheidszorg |
| NSM | Neuman Systems Model |
| OER | Onderwijs- en examenreglement |
| OS | Opleidingsspecifieke elementen (op het gebied van spiritualiteit, ethiek en levensbeschouwing) |
| PZ | Preventieve Zorg |
| PPO | Persoonlijke Professionele Ontwikkeling |
| POP | Persoonlijk ontwikkelingsplan |
| VO | Vaardigheidsonderwijs |
| SRV | Sociaal Relationele Vaardigheden |
| VTV | Verpleeg Technische Vaardigheden |
| OV | Onderzoeksvaardigheden |
| VDVN | Afkorting voor de deeltijdse verkorte opleiding |
| VVVN | Afkorting voor de voltijdse verkorte opleiding |
| VVVK | Afkorting voor de voltijdse versnelde (vwo) route |
| VVVA of VVVB | Afkorting voor de voltijdse reguliere opleiding |
| VDVF | Afkorting voor de deeltijdse verkorte opleiding, instroom Februari |